W ostatnich miesiącach uczniowie uczestniczyli w kolejnych zajęciach realizowanych w ramach innowacji pedagogicznej, podczas których poprzez doświadczenia, obserwacje i działania praktyczne odkrywali zależności matematyczno-przyrodnicze.
W grudniu dzieci poznawały zagadnienie „Symetria wokół nas”. Uczniowie obserwowali przykłady symetrii występujące w przyrodzie, m.in. w liściach czy płatkach śniegu. Podczas zajęć tworzyli również papierowe gwiazdki śniegowe, ćwiczyli dorysowywanie brakującej połowy obrazka oraz sprawdzali odbicia przy pomocy lusterek. Dzięki tym aktywnościom dzieci mogły samodzielnie odkrywać, gdzie w otaczającym świecie można znaleźć symetrię.
W styczniu realizowany był temat „Matematyka w kuchni”. Uczniowie rozmawiali o dzieleniu całości na równe części, a następnie ćwiczyli to w praktyce, dzieląc papierowe pizze na części. Dzieci kolorowały odpowiednie fragmenty, poznając zapisy ułamków. Wypełniały również karty pracy, aby utrwalić zdobyte wiadomości. Podczas zajęć wykorzystywano również wagę, aby odmierzać składniki, oraz porównywać wagę przedmiotów codziennego użytku oraz przekonać się, jak matematyka pomaga w codziennych czynnościach.
W lutym uczniowie zgłębiali temat „Powietrze wokół nas”. Zastanawiali się, czy powietrze istnieje, skoro go nie widać, a następnie wykonywali doświadczenia z balonami. Dzieci obserwowały, jak nadmuchiwany balon zmienia swój kształt oraz mierzyły czas jego opróżniania, zapisując wyniki w tabeli i porównując je. Zajęcia zakończyły się wspólnym wnioskiem, że powietrze, choć niewidoczne, zajmuje miejsce i wywiera nacisk.
Realizowane działania pozwoliły uczniom uczyć się poprzez doświadczenie i obserwację, rozwijając ciekawość świata oraz pokazując, że matematyka i przyroda są obecne w codziennym życiu.
